部编版六年级语文上册第七单元：《京剧趣谈》教案：借助文化朗读艺术认知帮助学生了解传统，落实文化传承启蒙，培育文化认同与表达素养.pdfVIP

部编版六年级语文上册第七单元：《京剧趣谈》教案：借助

文化朗读艺术认知帮助学生了解传统，落实文化传承启蒙，

培育文化认同与表达素养

部编版六年级语文上册第七单元：《京剧趣谈》教案：

借助文化朗读艺术认知帮助学生了解传统，落实文化传承启

蒙，培育文化认同与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《京剧趣谈》学科：语文年级：六年级课

型：略读拓展课

本课是部编版六年级上册第七单元的一篇介绍我国传统艺

术——京剧的常识性文章。六年级学生正处于由形象思维向抽

象逻辑思维过渡的关键阶段，对于“国粹”京剧虽有耳闻，但

大多停留在“脸谱绚丽”、“唱腔怪异”的浅表印象，缺乏对

京剧核心艺术特征——“虚拟性”与“程式化”的深度认知。

学情分析显示，学生在学习本课时可能存在较大的心理预期与

认知冲突：他们习惯于影视剧中的写实表现，难以理解为何京

剧中“无马却有鞭”、“无门却有开门姿”。因此，本课教学

旨在通过