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2026—2027学年第一学期九年级上册《道德与法治》教学计划

一、指导思想

本学期教学严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，以2026秋新版九年级上册道德与法治教材为核心载体，落实立德树人根本任务，紧扣“党领导人民实现中华民族伟大复兴”全书主线，统筹价值引领、素养培育与中考备考双重目标。

立足初三学生价值观定型、中考冲刺的学段特点，坚持素养立意、时政融合、知行合一，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养开展教学。落实“双减”提质增效要求，摒弃机械背诵，构建“知识建构—议题探究—时政解读—答题训练—实践落地”课堂模式，引导学生认清国情、拥护党的领导、坚定道路自信，成长为担当民族复兴大任的新时代青少年，同时夯实中考核心考点，衔接高中思政学习。

二、学情分析

（一）认知优势

九年级学生具备基础社会观察能力，对国家发展、社会热点、科技成就、民生政策关注度较高；具备基本材料阅读、简单论述分析能力，能够理解国家发展宏大主题，爱国情感、集体意识较强。

（二）现存短板

1.理论抽象理解弱：新版教材大量新增党建、中国式现代化、中华民族共同体等理论内容，概念宏大、逻辑严密，学生易混淆、难以内化；

2.知识碎片化：不会构建单元逻辑，不能将时政材料与课本原理对应，材料分析题答题角度单一、语言不规范；

3.应试分层明显：优等生知识体系完整、答题规范；中等生基础