部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录.docxVIP

《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录——一堂充满探究与启迪的语文课

一、导入新课：问号的力量

师：（面带微笑，目光扫视全班）同学们，我们在生活中常常会遇到各种各样的问题，看到一些习以为常的现象。比如，苹果熟了会从树上掉下来，这是为什么？水壶里的水开了，壶盖会“噗噗”跳动，这又是什么原因？（稍作停顿，引导学生思考）这些看似普通的现象背后，是否隐藏着什么奥秘呢？今天，我们就要学习一篇课文，它将告诉我们一个深刻的道理。请大家齐读课题——

生：（齐声）真理诞生于一百个问号之后！

师：很好。看到这个题目，大家有什么疑问吗？或者说，你对这个题目有什么初步的理解？

生1：老师，“一百个问号”是真的指一百个问题吗？

生2：真理为什么会诞生于问号之后呢？

师：同学们提的问题都很有价值。“一百个问号”在这里更多的是一种象征，象征着不断的追问、不懈的探索。那么，真理究竟是如何在这一个个“问号”之后诞生的呢？让我们带着这些思考，走进课文。

二、初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：课文主要围绕哪个观点展开论述？作者为了证明这个观点，列举了哪些事例？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，大部分同学都读完了。谁来说说，课文的中心观点是什么？

生3：课文的中心观点就是题目——“真理诞生于一百个问号之后”。

师：非常准确！作者用了哪些具体事例来证明这个观点呢