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三年级下册语文课堂数学应用拓展课件教学设计

一、课程背景与设计理念

在核心素养导向的课程改革背景下，学科壁垒的消融与知识的融合应用已成为教育教学的必然趋势。本教学设计积极响应《义务教育课程方案（2022年版）》中关于“跨学科主题学习”的要求，针对小学三年级学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键期，以及语文学习从识字写字向阅读与理解、数学学习从具体运算向简单抽象思维跃升的学情特点，创新性地构建了“语文为情境，数学为工具，文化为内核”的教学模式。【重要】

本设计并非简单的学科拼盘，而是深度挖掘语文教材中的数学元素，如神话传说中的计量单位、寓言故事里的逻辑推理、写景文章中的空间方位、说明性文本里的数据比较，将数学的“数感、量感、运算能力、应用意识”等核心素养的培养，有机地融入到对语言文字的品味和感悟之中。我们秉持“全科育人”的理念，旨在引导学生发现数学的文化价值与生活气息，打破“数学只存在于数学课”的刻板印象，让学生在真实的、复杂的、具有文化底蕴的语言情境中，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，从而全面提升学生的综合素养和解决实际问题的能力。【非常重要】

二、教学主题与适用对象

新授课主题：藏在语文书里的数学密码——跨学科融合实践课

适用对象：小学三年级下学期学生

三、教学时长

共3课时（每课时40分