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幼儿园班主任工作总结

202X—202X学年第二学期的班主任工作，在清晨接送孩子的笑脸、午后活动区的积木碰撞声、傍晚离园时攥在手心的小纸花里划上了阶段性节点。本学期我所带的中班共有幼儿32名，其中男孩17名、女孩15名，含2名秋季学期新转入的转园幼儿、1名触觉敏感型感统失调幼儿、1名语言发展迟缓幼儿。整个学期的工作始终围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，联动配班教师、保育老师三方形成保教合力，既锚定中班幼儿“规则意识建立、自主能力发展、社交经验积累”的核心发展目标，也兼顾每一名幼儿的成长节奏与个性需求，没有用统一标尺衡量所有孩子，也没有为了追求展示效果拔高活动要求，所有工作都落脚在“让孩子