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《水循环》教学设计

【概述】

本节是苏科版八年级物理上册第二章第五节，是联实际应用知识对物态变化这一章的总

结和提升。体现了从物理到生活”的理念。

【教材分析】

水是生活和生产的重要组成部分，自然界中的水通过发生各种物态变化形成水循

环，使淡水资源不断得到补充。但由于人类社会发展的局限性，水资源出现很大的危

机，爱护环境,合理利用水资源是社会的热点问题，也是需要人们形成发展与保护思

想的出发点。让学生通过生活和生产中的水循环，进一步理解自然界中关于水的各种

物态变化现象。通过水资源的现状让学生养成关心社会合理发展，形成科学的世界观。

【学情分析】

(1)八年级学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，

但思维还常常与感性经验直接相联，仍需要具体形象的图片画面、实验来支

持！所以在教学中从学生熟知的知识过渡到宏观上的水循环，从身边的现象引

发学生的思考；

(2)学生经过前一阶段的学习，基本掌握了物态变化的知识，具备了用已学的物理

知识解群曰常生活中一些现象的能力；

(3)这届八年级学生小组合作学习这种方