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2026年爱的世界──读《爱的教育》

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

21世纪第三个十年，全球社会正经历深刻的价值重构。在技术高度发达、信息极度泛滥的背景下，人类情感联结反而呈现疏离化、工具化倾向。社交媒体的日均使用时长已突破3小时，但青少年抑郁率在过去十年上升了67%（WHO,2024）。这种“连接越多，亲密越少”的悖论，凸显出情感教育的紧迫性。

与此同时，联合国教科文组织于2023年发布《全球教育监测报告》，首次将“情感素养”列为可持续发展目标4（SDG4）的核心指标之一。多国开始试点“共情课程”“情绪管理课”进入基础教