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人教新课标五年级上册数学《位置》整理和复习

同学们，我们已经学习完《位置》这一单元。这部分知识看似简单，但它是我们后续学习更复杂几何知识的基础，同时在日常生活中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来对这一单元的内容进行一次系统的整理和复习，巩固所学，查漏补缺，争取做到既能准确理解概念，又能熟练运用方法解决实际问题。

一、核心知识点梳理

本单元我们主要学习了如何用数对来确定平面上物体的位置。

1.数对的意义与表示方法

*什么是数对？

数对是一个表示位置的概念。它由两个有顺序的数组成，通常用括号括起来，中间用逗号隔开。例如：（列数，行数）。

*数对的写法：

先写列数，后写行数，两者之间用逗号隔开，并用小括号将它们括起来。比如，某个同学坐在第3列第4行，我们就可以用数对（3，4）来表示他的位置。

2.数对与平面上点的对应关系

*列与行的含义：

*列：通常是指竖排，一般我们把从左往右数的方向规定为列的顺序。

*行：通常是指横排，一般我们把从前往后（或从下往上，具体看情境图的说明，如座位图通常是从前往后）数的方向规定为行的顺序。

*根据位置写数对：

要确定一个物体的位置并用数对表示，首先要明确观察点或参照标准。然后，数出这个物体所在的列数和行数，再按照“先列后行”的顺序写出数对。

*根据数对确定位置：

给出一个数对（a，b），就意味着在平面图