第5单元 第2课 整理数据 教学设计--粤教版信息技术四年级.docxVIP

《第2课整理数据》教学设计

教学内容分析

本课时是2025年广东教育出版社四年级信息科技教材第5单元“数据研究有故事”的第2课，承接上一课“收集数据”的内容，是数据研究流程中的关键衔接环节，紧扣2022年新版课标对数字化数据处理的要求。教材以“小智整理课间运动数据和体质测试数据”的生活化情境为线索，构建了“整理课间运动数据—整理体质测试数据—总结分析运动数据”的三阶教学逻辑，层层递进地引导学生掌握数据整理的核心方法。

教材内容兼具理论性与实践性：一方面明确了数据整理的定义、常见方法及完整流程，解释了定性数据转定量数据的意义；另一方面聚焦电子表格工具的实际应用，通过筛选功能、COUNTIF函数、SUM函数等具体操作，让学生在处理真实数据的过程中提升技能。同时，教材融入了数据隐私保护、原始数据备份、数据准确性验证等重要理念，还通过“跳绳风波”的案例强调数据质量的重要性，既为学生后续学习数据分析与可视化奠定基础，也培养了学生严谨的数据分析态度和信息社会责任。

学情分析

四年级学生在前期学习中已具备电子表格的基础操作能力，在上一课中掌握了数据收集的常见方法，部分学生能熟练使用电子表格的筛选功能，这为本次课数据整理的学习提供了良好的知识与技能铺垫。从认知特点来看，四年级学生好奇心强，对情境化、实践性的学习任务兴趣浓厚，能够主动参与小组讨论和动手操作，但抽象思维和逻辑推理能力仍处于发展阶段，