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高中语文高三一轮复习“素材运用”专题教学设计

一、教学基本信息

课题名称：运用好素材——素材鲜活，内容丰满

授课对象：高中三年级学生（第一轮复习）

课型：专题复习课（写作思维训练与技能提升）

课时安排：2课时（每课时45分钟）

教材版本：统编版高中语文教材（结合选择性必修及选修教材）

二、教学内容分析

【基础】本专题属于高三语文一轮复习“写作模块”的核心板块。在一轮复习中，学生已系统回顾了教材基础知识，初步构建了知识体系，但在将知识转化为写作能力，特别是将积累的素材有效转化为议论文写作的血肉方面，仍存在显著瓶颈。本节课聚焦“素材运用”，上承素材积累，下启篇章架构，是解决学生作文“言之无物”、“内容空洞”、“论证乏力”等关键问题的核心环节。

【重要】基于对《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）及《中国高考评价体系》的深入研究，新高考对写作的考查已从单纯的“写作能力”转向“在真实情境中运用语文解决问題的综合素养”。尤其是在“核心价值”的引领下，试题愈发强调“三大文化”（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化）的浸润，以及对学生思维品质（深刻性、灵活性、批判性、独创性）的考查1。因此，“素材运用”已不仅仅是“选材用材”的技术问题，更是学生能否理解、内化并创造性表达时代精神与文化内涵的战略高地。2024年新课标I卷信息类文本阅读对《论持久战》思维方