素养导向·实验为核：初中化学实验探究专题复习课教学设计.docxVIP

素养导向·实验为核：初中化学实验探究专题复习课教学设计

??一、课程基本信息

??1.课题名称：基于真实问题的初中化学实验探究能力系统构建与迁移应用

??2.授课年级：初中三年级（中考复习阶段）

??3.课时安排：3课时（共计135分钟）

??4.设计理念：本设计以发展学生化学学科核心素养为根本宗旨，超越对实验现象与结论的机械背记。它以“大概念”为统领，整合“科学探究”、“物质的性质与应用”、“物质的组成与结构”等主题，通过创设具有挑战性的真实问题情境，引导学生在问题解决中主动重构实验知识网络，发展科学思维（如模型认知、证据推理、创新思维）与探究实践能力。设计强调从“知识复习”转向“素养提升”，从“孤立记忆”转向“系统建模”，帮助学生形成可迁移的实验探究心智模型，以应对中考及未来学习中复杂、开放的探究任务。

??二、教材与学情分析

??（一）教材内容整合与深化分析

??初中化学教材中的实验内容分散于各单元，本设计对其进行系统化、结构化的整合与提升。聚焦以下核心实验群：（1）气体制备、净化与性质探究实验群（如O2、CO2、H2）；（2）物质性质验证与鉴别实验群（如酸、碱、盐的化学性质，离子检验）；（3）定量研究实验群（如配制溶液、粗盐提纯、化学反应中的质量关系、溶质质量分数测定）；（4）探究物质组成与变化规律的综合实验群（如燃烧条件、金属活动性、酸碱中和反应）。

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