第一单元 第03课时 根据方向、角度和距离描述线路图（教学设计）数学人教版六年级上册2026秋.docx

第一单元第3时根据方向、角度和距离描述路线图教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用

本课时是“图形与位置”领域的深化内容，在学生已掌握基本方向（东、南、西、北）和简单比例尺的基础上，进一步学习用“方向（含角度）+距离”分段描述路线。本课承接第2课时“根据方向和距离确定位置”的知识，将“定点”扩展为“定线”，是学生从静态位置描述走向动态路径描述的关键一步，为后续学习更复杂的空间定位、路径规划及比例尺综合应用奠定基础。学生此前已有描述简单路线的生活经验（如“先往前走，再拐弯”），但缺乏用数学语言（角度+距离）精确描述路线的意识与方法。本课时连接生活实际与数学表达，是发展