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《白桦》第2课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：继续有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。品味诗歌优美的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的妙处。理解诗歌内容，感受白桦树的外在美和内在美。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组合作探究、想象画面等方式，引导学生深入文本，自主感悟白桦树的形象特点及作者所寄托的情感。

3.情感态度与价值观：感受白桦树高洁、挺拔的品格，培养学生热爱自然、赞美自然的情感，以及对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点

*重点：品味诗歌语言的优美，感受白桦树的形象特点，体会作者的情感。

*难点：理解白桦树所象征的高洁品格，以及诗歌所蕴含的深刻意境。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含白桦树图片、相关音乐、重点词句等）、配乐朗诵音频。

学生：预习课文，搜集有关白桦树的资料或图片。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.情境回顾：同学们，上一节课我们初读了叶赛宁的《白桦》，在你的脑海中，白桦树给你留下了怎样的初步印象？（引导学生用简洁的词语概括，如：洁白、美丽、挺拔等）

2.齐读诗歌：让我们再次齐读诗歌，注意读出诗歌的韵律和节奏，带着对白桦树的初步印象走进今天的学习。

3.导入新课：白桦树仅仅是我们看到的这样吗？它还有哪些独特的魅力等待我们去发现呢？这节课，就让我们再次走进这首诗，与白桦树进行一次心灵的对话。

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