部编版小学三年级语文上册《掌声》优质说课稿.docxVIP

部编版小学三年级语文上册《掌声》优质说课稿.docx

部编版小学三年级语文上册《掌声》优质说课稿

各位老师，大家好！

今天，我与大家交流的是部编版小学三年级语文上册的一篇充满温度与力量的课文——《掌声》。这篇课文以其朴实的语言、真挚的情感，讲述了一个关于尊重、鼓励与自我成长的动人故事。如何引导三年级的孩子们深入文本，体会掌声背后蕴含的深意，进而将这份温暖内化为自身的品格，是我本次说课的重点。

一、教材解读与学情分析

《掌声》是本册教材第八单元的一篇精读课文。本单元以“美好品质”为主题，旨在引导学生感受生活中的真善美，培养积极向上的人生态度。《掌声》一文通过记叙身患残疾的英子在同学们两次掌声的鼓励下，从自卑、忧郁走向开朗、自信的转变过程，展现了掌声的巨大力量——它不仅是对他人的肯定与鼓励，更是一种尊重与关爱。

三年级的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的情感体验能力。他们对故事性强的课文兴趣浓厚，乐于表达自己的看法。然而，对于“掌声”所承载的深层情感意义，以及人物内心世界的微妙变化，他们可能尚不能完全体会。因此，教学中需要创设情境，引导他们将心比心，进行换位思考，从而真正理解文本内涵。

二、教学目标与重难点

基于对教材的理解和学情的分析，我设定了以下教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写英子动作、神态变化的句子。