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核心素养导向下高中物理教学评价的实证研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价正经历深刻变革。传统评价方式难以全面反映学生的物理学科核心素养，亟需构建科学、多元的评价体系。本研究以实证为基础，探讨核心素养导向下高中物理教学评价的优化路径，旨在提升评价的针对性、过程性和发展性功能。通过分析当前评价实践中存在的突出问题，结合教学案例，提出改进策略，以期为高中物理教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学评价；实证研究；评价改革

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**一、问题的提出**

物理作为一门基础科学，其教学评价不仅关乎知识的传递，更承载着培养学生科学思维、实践能