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激发，放飞童心——浅谈小学高年级作文的评价

[]“自信作文”的目的是为提高学生的作文，让学生乐于作文。在发展性评价新理念下应

当建立以、学生为的多元评价体系，并将它贯穿于整个教学过程。通过多角度、多形式的评价，

更有效地发挥评价的导向和激励功能，以激发学生的，放飞学生的心灵，让学生乐于动脑，用笔在作

文的广阔天空里自由展翅翱翔。

[]自信作文作文评价作文

新课标指出，评价应着重于学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极

性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行多样化探究。这种探究，既有学生的独立钻研，也有学

生群体的讨论切磋，所以作文评价除老师的评价外，还应让学生展开自我评价和相互评价。

一、传统的作文评价方式存在的弊端

作文评改是一个令语文感到头痛的问题，长期以来，小学生作文的评价都由一人操作，一次

评价，用一个、一个分数来决定它的好坏。这样的评价抹杀了学生对作文的。因为很多时候，很

多老师只是以一个分数或一个等级作为对作文的评价，或者加上几句简单的评语了事，甚至有的连评语也

是淡淡几笔，无关痛痒，学生看不明白，更不知道怎样去修改。于是，学生拿回作文后，只是关心分数是

多少，而