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扫盲运动与新中国农民的政治觉醒：以冬学运动为中心的考察

摘要

本研究以新中国成立初期的冬学运动为考察中心，系统探讨识字教育如何与政治动员深度结合，进而推动农民政治觉醒的历史进程与内在机理。研究突破传统教育史将扫盲视为单纯文化传播的视角，提出“识字—赋权—政治参与”的理论分析框架，揭示文字工具掌握与政治主体意识生成之间的辩证关系。

全文共分八章。第一章绪论阐明研究背景、目的与方法，确立理论性论文的分析路径。第二章文献综述系统梳理国内外教育史、政治动员与扫盲运动研究的学术脉络，指出现有研究在“识字教育政治功能微观机制”方面的不足。第三章界定“冬学运动”“政治觉醒”“文字赋权”等核