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农村小学班干部成长现状及对策研究心得体会

本次研究依托县域农村小学教育质量提升专项调研项目，对我县12所农村完全小学、36个中高年级教学班、128名在职班干部开展为期3个月的跟踪调研，共回收有效班干部问卷124份、班主任问卷36份、家长问卷119份，完成一线师生访谈27人次，在梳理现状、剖析成因、试点优化的过程中，对农村小学班干部成长的核心逻辑与改进路径形成了系统性认知，具体体会如下：

一、农村小学班干部成长的核心现状调研结论

本次调研从选拔机制、权责配置、能力发展、心理状态四个维度切入，所得数据均符合我县农村小学办学实际，代表性较强。

（一）选拔机制行政化属性突出，公平性与适配性不足

调研数