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《功勋》教育行业思考心得体会

一、铸魂：理想信念的唤醒与扎根

《功勋》中的每一位主人公，无论是“能文能武”的李延年，还是“默默无闻”的张富清，亦或是“敢为人先”的于敏，他们身上都有一种共同的特质——坚定的理想信念和深沉的家国情怀。这种信念不是空洞的口号，而是融入血脉的行动指南，是支撑他们克服千难万险、矢志不渝的精神支柱。

这对我们教育工作而言，首要的启示便是“铸魂育人”的重要性。教育的根本任务是立德树人，而“德”的核心，正是理想信念的树立。我们培养的学生，不仅要掌握知识技能，更要明确为何而学、为谁而学。当前，社会环境日益多元，信息传播迅猛复杂，部分青少年在价值取向上容易出现迷茫。因此，教育工作者更应主动担当起“引路人”的角色，通过生动的历史讲述、榜样的力量感召、社会实践的磨砺，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中，引导学生将“小我”成长与“大我”需求紧密相连。这并非简单的说教，而是要像《功勋》中展现的那样，用真实的故事、鲜活的人物、感人的细节，让理想信念在学生心中生根发芽，成为他们未来人生道路上的“定盘星”。

二、启智：科学精神的培育与创新思维的激发

观看“两弹一星”元勋于敏、核潜艇总设计师黄旭华、青蒿素发现者屠呦呦等人的事迹，我们无不为他们身上那种严谨求实的科学精神、勇于探索的创新意识和坚韧不拔的钻研劲头所折服。他们在极其艰苦的条件下，凭借着对科学的执着追求，攻克了一个