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《出塞》王昌龄教学实录

一、导入：未成曲调先有情

师：（板书“塞”字）同学们，看到这个字，你们会想到什么？

生1：边塞、要塞。

生2：战争、士兵。

师：很好。“塞”，指边界上险要的地方。我们今天要学习的，就是一首千古传诵的边塞诗——王昌龄的《出塞》。（板书课题及作者）王昌龄，盛唐著名的边塞诗人，他的诗气势雄浑，格调高昂，被誉为“七绝圣手”。这首《出塞》，更是被誉为唐人七绝的压卷之作。它究竟有何魅力，能让千百年后的我们依然为之动容？让我们一同走进诗歌，去感受那份苍茫与深情。

二、初读：扫清障碍，整体感知

师：请同学们自由朗读诗歌，注意字音和节奏，读完后说说你的初步感受。

（学生自由朗读）

师：好，谁来尝试朗读一下这首诗？（点名学生朗读）

生3：（朗读）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

师：读得很流畅，字音也准确。“还”在这里读huán，是“回来”的意思。谁再来试试，读出一点诗歌的韵味？

（另一学生朗读，节奏把握更好）

师：听着这朗读，你仿佛看到了什么，听到了什么，或者想到了什么？

生4：我仿佛看到了一轮明月照在古老的边关。

生5：我好像听到了战场上的厮杀声，还有士兵们思念家乡的叹息。

师：同学们的感受很敏锐。这首诗很短，只有二十个字，但它的意境却非常深远。我们先来看前两句：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

三、再读：深