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《屈原列传》情境式默写训练

《屈原列传》作为《史记》中的经典篇目，不仅是史学家司马迁为屈原所作的传记，更是一曲对忠臣义士的深情礼赞。其文辞典雅，情感沉郁，思想深刻，是理解屈原其人其文及其所处时代的重要文献。情境式默写旨在将文本记忆与语境理解相结合，引导学习者在具体的语言环境中深化对经典的认知。以下训练题将结合文本内容与思想情感，设置不同情境，以期达到巩固与升华之效。

一、基础积累与语境理解

1.情境：司马迁在《屈原列传》开篇便对屈原的才华与能力予以高度肯定，认为他在国家治理与外交辞令方面均有卓越才能。他写道：“屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。________________，________________，________________，________________。”

*默写：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

2.情境：屈原忠心耿耿，却因奸佞小人的谗言而被楚怀王疏远。这种“忠诚而被怀疑，守信却被诽谤”的境遇，司马迁用“________________，________________”八字精准概括，道出了屈原的悲剧性开端。

*默写：信而见疑，忠而被谤。

3.情境：面对君王的昏聩、小人的当道，屈原内心充满了忧愁与愤懑。他之所以创作《离骚》，正是这种情感的集中爆发。文中揭示《离骚》创作缘由的句子是：“________________，_____