固体热传导速率对比实验探究——小学五年级科学跨学科项目式导学案.docx

固体热传导速率对比实验探究——小学五年级科学跨学科项目式导学案

一、课程重构与背景定位：从“哪个传热快”到“结构与功能的跨学科解码”

【核心素养指向】本导学案严格对标《义务教育科学课程标准（2022年版）》“物质与能量”“系统与模型”两大跨学科概念，以五年级下册“热”单元第6课“哪个传热快”为锚点，将原教材中“比较不同材料导热性能”的单一验证实验，升维为指向“科学思维具象化”与“工程实践启蒙”的微项目化学习。本课在单元中承担“迁移应用”的关键角色：前承热传导、热对流、热辐射三种方式的概念建构，后启“制作保温杯”等技术与工程实践，是学生从“理解热传递规律”走向“运用热传递原理解释与改造世界”的认