高中二年级跨学科研学实践：“盛夏征途”——基于京杭大运河的文化地理与生态综合考察教学设计.docx

高中二年级跨学科研学实践：“盛夏征途”——基于京杭大运河的文化地理与生态综合考察教学设计

??一、教学背景与理念锚定

??本教学设计面向高中二年级学生，立足于“双新”（新课程、新教材）改革背景，深度融合地理、历史、语文、艺术（美术/设计）及信息技术等多学科核心素养，旨在打破传统学科壁垒，构建以真实世界问题为驱动、以深度体验与项目式学习（PBL）为主轴的综合性研学课程。京杭大运河作为活态的世界文化遗产，其绵延千里的线性空间既是中华民族经济文化交流的历史长廊，也是观察人地关系、区域发展与生态演变的动态实验室。本设计以“盛夏”这一充满生机与变化的时间窗口，引导学生从书斋走向田野，将“核心班”的学术聚