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2026年《做有故事的教育》读书心得

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，全球教育生态正经历着前所未有的数字化转型与人文回归的双重变革。人工智能技术的深度渗透，使得知识获取的成本趋近于零，传统灌输式教学的价值被大幅稀释。

在此背景下，教育的核心竞争力已从知识传递转向情感连接与价值塑造。《做有故事的教育》一书应运而生，精准捕捉了这一时代脉搏，提出以叙事为核心重构教育场景的理念。

政策层面，多国教育大纲开始强调“核心素养”与“情感体验”，鼓励教师通过故事化教学提升学生的共情能力与批判性思维。这种导向为本书理论的落地提供了