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（新）实习教育心得体会（3篇）

第一篇

站在六年级语文讲台接过班主任递来的半截粉笔那一刻，我才发现大学四年课本上背过的教育学原理，都不及学生一双抬头望向我的眼睛来得鲜活真实。作为公费师范生，出发实习前我刚拿完省师范生教学技能比赛的一等奖，说课稿背得滚瓜烂熟，教学设计改了十几版，我天真地以为，应对一个小学六年级的班级，不过是手到擒来的小事。指导老师让我先听两周课再上台，我还暗自觉得浪费时间，不就是讲课文吗，教参上的知识点我都能背下来。直到听指导老师讲第一节课《狼牙山五壮士》，我才被狠狠打了脸。我原本抱着记教学环节的心态听课，准备照搬她的结构，没想到讲完五壮士跳崖的情节后，她没有直接总结“热爱祖国、舍生取义”的中心思想，而是笑着问全班：“有没有哪位同学的长辈，听过或者经历过那个年代的故事，愿意跟大家分享一下？”话音刚落，坐在倒数第二排的男生就举了手，他说自己的太爷爷当年就是冀西的民兵，曾经给进山的八路军藏过粮食，还救过受伤的战士，五壮士跳崖的地方，离太爷爷当年住的村子不到二十里。那个男生讲的时候，整个教室安安静静，连平时最爱调皮捣蛋的孩子都瞪着眼睛听，下课之后还有好几个围着他问细节。那节课我记了满满三页笔记，最核心的一句话是我写在页边的：“我备的是课文，老师备的是学生。”

第一次独立备课，我选的课文是《少年闰土》，按照我原来的设计，第一课时解决生字词、介绍鲁迅生平、梳理文章脉络，第二课