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《函数的奇偶性》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*理解函数奇偶性的概念，能准确表述函数奇偶性的定义。

*掌握判断函数奇偶性的方法和步骤。

*了解奇函数、偶函数图像的特征，并能利用这些特征解决简单问题。

2.过程与方法：

*通过对具体函数图像的观察、分析、归纳，引导学生经历从直观感知到抽象概括的过程，形成函数奇偶性的概念。

*培养学生观察、比较、分析、概括的能力，以及数形结合的思想方法。

*通过对函数奇偶性的判断，提升学生的逻辑推理能力和代数变形能力。

3.情感态度与价值观：

*通过对函数奇偶性的探究，感受数学的对称美、简洁美，激发学习数学的兴趣。

*在概念的形成和应用过程中，培养学生严谨的思维习惯和勇于探索的精神。

二、教学重难点

*教学重点：函数奇偶性的定义及其判断方法。

*教学难点：

*对函数奇偶性定义中“任意”二字的理解。

*从函数图像的直观感知上升到代数定义的抽象概括过程。

*判断函数奇偶性时，定义域的对称性的先验性考察。

三、教学方法

启发式教学法、探究式教学法、讲练结合法。通过具体实例引导学生观察、思考、归纳，逐步形成概念，并通过练习巩固所学知识。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

师：同学们，我们已经学习了函数的基本概念和一些简单的性质，比如单调性。今天我们