平面直角坐标系——有序数对教学设计与反思.pdfVIP

《平面直角坐标系——有序数对》教学设计

1．教学应当注重以学生为主体和课堂教学的高效性

课堂教学的时间很宝贵，学生大部分的学习是在课堂完成的，特别是新知识

点的学习。在本节课中，有序数对知识点的学习是通过学生熟悉的生活实例(高

铁票、教室布置、票)探究得到的。这样让学生体会到学习新知的过程，从

而大大提高了学习的效率。

2．教学应加强双基训练，并注意培养学生解决问题的灵活性

在教学中，基本知识点的学习很重要。在本节课中，学生学习了有序数对的

含义并运用其确定物体的位置，感受到了学习新知的喜悦和成就。通过一系列的

习题，路径题的设计，有利于提高学生解决问题的能力和灵活性。

3．教学应注意前后知识的联系，有利于形成学生的知识链

数学的学习是一个日积月累的过程，有新知识点的学习又有前后知识的联系。

在本节课中，数轴题的安排既复习了数轴的知识，又为后面学面直角坐标系

做好了铺垫。有序数对是一个基本的知识点，同时又为后面学面直角坐标系

的坐标表示做好了准备。这样有意识的安排，能够让学生容易接受，从而提高学

生学习的，有利于培养学生学习的主动性。