原创力文档《历史性成就》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）
小学道德与法治五年级上册
一、学情分析
本节课授课对象为五年级学生，在上一课《走进新时代》的学习
基础上，学生已经初步认知了新时代的基本内涵，能够感知生活中的
时代变化，具备进一步探究国家发展成就的认知基础。五年级学生思
维活跃，善于观察、乐于分享，对科技、交通、航天、民生等国家重
大发展成果充满好奇，愿意主动参与课堂探究和案例分析。
从认知板来看，学生对身边的微小变化感知深刻，但对国家宏
观的历史性发展成就了解较少，认知较为碎
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