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基于故事情境的小学英语听力教学设计研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语听力教学中的故事情境设计，探讨如何通过故事情境激发学生听力兴趣、提升听力理解能力。通过分析故事情境在听力教学中的情感驱动作用和认知促进作用，提出基于故事情境的教学设计框架，并结合实践案例验证其有效性。研究结果表明，故事情境能够显著增强听力学习的沉浸感，促进学生主动参与，为小学英语听力教学提供创新路径。

**关键词**

故事情境；小学英语；听力教学；教学设计；情感驱动

**一、引言**

在小学英语教学中，听力作为语言学习的核心技能之一，其重要性不言而喻。然而，传统的听力教学模式往往以机械的听力练习为主，容易让学生感到枯燥