原创力文档《选举班委会》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）
小学道德与法治四年级上册
一、学情分析
经过《热爱班集体》一课学习，四年级学生已建立基础集体主人翁意识，认
可班级需要专人组织管理，但对“班委会“民主选举概念认知模糊。学生存
在三类典型认知偏差：第一，认为班委只是老师安排的“小帮手〃，选举由老师
决定即可；第二，选举投票优先选择好朋友，无法客评判候选人能力；第三,
觉得只有成绩好的同学才能当选班委，忽略责任心、服务意识等核心标准。
四年级学生具备基础表达能力，乐于参与模拟活动，适
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