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2026年幼儿教师游戏课程教学实操试题附答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某小班教师在“娃娃家”游戏中发现幼儿反复进行“给娃娃喂饭—收碗—再喂饭”的单一动作，此时教师最适宜的介入方式是（）

A.以“客人”身份加入游戏，提议“我们给娃娃做顿丰盛的大餐吧”

B.直接中断游戏，示范“正确”的喂饭流程

C.记录该行为后，在游戏评价环节引导幼儿讨论“还能和娃娃玩什么”

D.增加“小厨房”材料区，投放未开封的“蔬菜包”“水果切切乐”

答案：C

解析：小班幼儿游戏以平行游戏为主，重复动作是其感知和练习技能的正常表现。教师应先观察其兴趣点，再通过后续环节引导拓展，避免直接干预破坏游戏自主性。

2.下列关于中班角色游戏材料投放的描述，符合发展适宜性原则的是（）

A.提供“超市收银机”“医院听诊器”等成品玩具，确保游戏真实性

B.投放大量“钱币”“病历本”等替代物，鼓励幼儿用语言替代动作

C.混合投放“布料”“纽扣”“纸箱”等低结构材料与“医生白大褂”“超市价签”等高结构材料

D.仅提供“木头积木”“塑料片”等无明确功能的材料，培养创造性

答案：C

解析：中班幼儿处于“联合游戏”阶段，需要一定高结构材料支持角色身份确认（如白大褂），同时低结构材料（如布料）能激发创造性（如用布料做病人床单），符合其“从模仿到创造”