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2026年幼儿教育专业实践综合能力考题含答案

一、案例分析题（30分）

某幼儿园中班（4-5岁）开展春天的秘密主题活动，教师组织幼儿到园所种植区观察植物。活动中，幼儿乐乐（4岁3个月）蹲在菜苗旁，用手指反复戳一片新长出的嫩叶，导致叶片出现破损；随后他又捡起地上的小石块，试图敲打旁边的萝卜苗。配班教师发现后立即制止：乐乐，不许破坏植物！再这样就回教室坐着！乐乐低头摆弄衣角，小声说：我只是想看看叶子里面有什么。主班教师闻声走过来，蹲下身问：乐乐刚才在研究叶子对不对？能和老师说说你发现了什么吗？乐乐眼睛亮起来：叶子上面有细细的线（叶脉），我想知道线里面有没有水，所以轻轻戳了戳，可是它破了。主班教师指着旁边完好的三叶草说：你观察得很仔细，叶脉就像叶子的小水管，负责运送水分和营养。不过直接用手指戳可能会伤害叶子，我们可以用放大镜观察，或者用画笔画出你看到的叶脉，这样既能研究，又不会破坏植物。乐乐点头，主动拿过教师递来的放大镜，开始观察三叶草。

问题：

1.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，分析乐乐行为的发展价值（10分）。

2.对比两位教师的回应方式，说明如何通过师幼互动支持幼儿的探究学习（20分）。

答案：

1.乐乐的行为体现了科学领域亲近自然，喜欢探究和具有初步的探究能力的发展价值。其一，《指南》科学领域3-4岁目标指出对感兴趣的事物能仔细观察，发现