小学英语四年级下册《Happy Children‘s Day》情境化教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《HappyChildren‘sDay》情境化教学设计

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一、指导思想与设计理念

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本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“核心素养”为总纲领，秉承“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的英语学习活动观。针对小学四年级学生的认知特点与语言水平，本课旨在打破传统词汇句型教学的窠臼，将语言学习置于“儿童节”这一真实且富有情感色彩的生活情境之中。

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【重要】设计强调“大单元教学”理念，将Module7视为一个整体，Unit1作为该模块的语言输入与感知板块，不仅要完成本课时的知识传授，更要为Unit2的深化实践埋下伏笔。课堂设计深度融合“教学评一体化”原则，力求通过多层次、多维度的活动，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。本课特别注重利用“节日”这一载体，引导学生感受生活的美好，学会分享快乐，在语言实践中渗透积极向上的价值观。

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二、教材分析

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本课选自外研版（一年级起点）四年级下册Module7Unit1It‘sChildren’sDaytoday.本模块的核心话题是“正在进行的活动”以及“节日的庆祝方式”。Unit1通过呈现Daming,Lingling,Sam,Amy等主角在儿童节当天performingaplay,singingasong,sayingap