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文学教育中的文化自信培育与中华优秀传统文化的课程融入

摘要

本文聚焦于文学教育中文化自信的培育机制与中华优秀传统文化课程融入的路径设计，旨在回应全球化语境下青少年文化认同式微与传统文化传承断裂的双重挑战。研究的核心问题在于：文学课程如何通过教学策略的系统重构，实现从知识传递到文化自信生成的价值跃迁。

论文遵循“问题提出—理论建构—实践落地”的递进逻辑展开。第一章绪论交代了研究的现实背景与方法论基础，明确以理论性论文为定位；第二章系统梳理国内外文化自信教育与课程融入的研究脉络，指出现有文献对“文学审美体验”与“文化自信内化”的衔接机制阐释不足；第三章界定“文化自信”“课程融入”