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公顷和平方千米》教学设计

一、教学内容

人教版小学数学四年级上册《公顷和平方千米》

二、学情分析

学生在之前的学习中，已经掌握了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并能够运用这些单位解决一些简单的实际问题，对面积的概念有了初步的感知。然而，“公顷”和“平方千米”是两个较大的面积单位，学生在日常生活中直接接触的机会较少，缺乏直观的感性认识。因此，本课的教学重点在于引导学生建立1公顷和1平方千米的空间观念，理解它们与平方米之间的进率，并能根据实际情况选择合适的面积单位。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，初步建立1公顷和1平方千米的表象；知道1公顷=____平方米，1平方千米=100公顷，并能进行简单的单位换算。

2.过程与方法：通过观察、想象、推理、交流等数学活动，帮助学生建立较大面积单位的表象，培养学生的空间观念和初步的估算能力。

3.情感态度与价值观：让学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养学习数学的兴趣。同时，通过对祖国大好河山的了解，增强民族自豪感。

四、教学重难点

*重点：认识公顷和平方千米，掌握它们之间的进率及换算。

*难点：建立1公顷和1平方千米的正确表象。

五、教学准备

教师：多媒体课件（包含天安门广场、校园、大型体育场馆、国家森林公园等图片或短视频）、米尺（