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教师语言（第2版）课件 模块五-教师书面语言-任务3、4：操行评定用语及训练、教研论文用语及训练.ppt

教师语言（第2版）课件 模块五-教师书面语言-任务3、4：操行评定用语及训练、教研论文用语及训练.ppt

    模块五教师书面语言任务3操行评定用语及训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言操行评语应然状态语言温馨化称呼：该生—你—昵称语气：生硬—委婉用词：公式化—温馨优美师生关系：对立—朋友模块五教师书面语言任务3操行评定用语及训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应当指责孩子的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净，而不宜夸奖她服装的高贵。我们可以批评临阵脱逃者的怯懦

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