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STEAM教育中情境角色扮演教学活动设计

一、引言

情境角色扮演（Role-PlayinginContext,RPC）作为一种沉浸式、体验式的学习方法，近年来在STEAM教育领域展现出巨大的潜力。它通过模拟真实或虚构的世界、任务和问题，让学生扮演特定角色，运用多学科知识进行探索、协作和解决挑战。这种教学方式能有效激发学生的学习兴趣，促进深度学习，培养创新思维、批判性思维、沟通协作以及解决复杂问题的能力——这些正是21世纪核心素养和未来社会所需的关键能力。

二、理论基础

建构主义学习理论：强调学习者通过主动参与和体验来构建知识。情境角色扮演为学生提供了主动探索和解决问题的平台。

情境