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部编三上语文《习作：写日记》教学设计

日记，是孩子们情感的私密花园，是他们观察生活、记录成长的最初脚印。本次习作旨在引导三年级学生初步了解日记的基本格式与书写规范，激发他们记录生活、表达自我的兴趣，培养勤于观察、乐于动笔的好习惯。本设计力求贴近儿童生活，注重情境创设与方法引领，让学生在轻松愉悦的氛围中迈出写日记的第一步。

一、设计理念

写作源于生活，服务于生活。对于三年级学生而言，写日记不应是一项枯燥的任务，而应是一种自然的情感流露和生活记录。本课教学将以学生的生活经验为基础，通过丰富的实例感知、亲切的互动交流、循序渐进的写作实践，引导学生发现生活中的点滴可写之处，掌握日记的基本写法，并初步体验到写作的乐趣与价值，为其后续的习作学习奠定良好的情感基础和能力储备。

二、教学目标

1.认知与技能：了解日记的基本格式（包括日期、星期、天气），初步掌握日记的书写规范；能够围绕一天中的所见、所闻、所做、所感选择一个或几个方面写一句或几句话，做到语句通顺、意思清楚。

2.过程与方法：通过观察范例、小组讨论、教师引导等方式，自主探究日记的特点和写法；在教师的鼓励下，尝试独立完成一篇简单的日记。

3.情感态度与价值观：感受日记的趣味性和实用性，乐于用日记记录自己的生活和想法；培养留心观察生活、勤于记录的好习惯，激发写作热情。

三、教学重难点

*重点：掌握日记的基本格