音乐课我学会了吹小口哨 好玩.pptxVIP

1课程定位与学习核心目标演讲人

目录01.课程定位与学习核心目标07.课程定位与学习核心目标03.课程定位与学习核心目标05.“好玩”体验的专业阐释与教育价值02.套isa04.学吹小口哨的完整学习过程拆解06.总结08.学吹小口哨的完整学习过程拆解

音乐课我学会了吹小口哨好玩

作为一名拥有8年教龄的小学低段音乐教师，我以往在课堂器乐教学模块中，始终更关注竖笛、口风琴这类标准化教学器具，一直将小口口哨归为非正式的“业余小游戏”，从未从教学和学习双视角对其进行系统梳理。本学期我校推进“零成本普惠性器乐进课堂”校本教研项目，我需要开发一节面向二年级学生的口哨入门课，为了准确把握学生的学习难点，还原零基础学习者的认知过程，我以第一视角从头开始，完整走完了从不会到学会吹小口哨的全流程，最终收获了“音乐课我学会了吹小口哨好玩”的真切体验。本课件从音乐教育专业视角，对整个学习过程、体验价值进行全面梳理，为后续课堂教学提供实践参考。

01课程定位与学习核心目标

1课程开发的现实背景当前我国基础教育阶段音乐教育正逐步向普惠性、素养导向转型，部分家庭对于采购标准化课堂器乐存在一定的经济负担，同时低段学生注意力维持时间较短，复杂的演奏技法容易引发学习倦怠。小口口哨作为体积小巧、成本极低的入门类吹奏乐器，完全符合低段音乐课堂的需求，不需要学生投入额外的高额成本，也不需要复杂的前期基础，适合面向