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部编六年级《竹节人》第二课时教案

《竹节人》第二课时教学设计

各位同仁，今天我们共同探讨的是部编版小学语文六年级上册的《竹节人》第二课时的教学思路。对于一篇充满童趣与怀旧情愫的散文，如何引导学生深入文本，不仅感受作者笔下的欢乐，更能体会文字背后的情感与表达的精妙，是我们第二课时需要着重发力的地方。

一、承前启后，明确课时目标

在进入第二课时之前，我们首先要回顾第一课时的学习成果：学生已初步了解了课文内容，对竹节人这种玩具及其玩法有了大致印象，并对作者童年乐事产生了浓厚兴趣。基于此，本课的第二课时，我们设定如下目标：

1.知识与技能：引导学生精读课文，重点品味作者描写制作竹节人、斗竹节人过程中的精彩语句，学习作者观察细致、描写生动的表达方法。能结合生活体验，说出对“我们童年的手作时光”的理解。

2.过程与方法：通过小组合作探究、品读感悟、情境想象、联系生活等方式，加深对课文内容的理解，体会作者情感。

3.情感态度与价值观：感受竹节人游戏带来的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情，激发学生对生活的热爱和对简单快乐的感知能力。

二、聚焦重难点，精准发力

本课时的教学重点在于引导学生品味作者是如何将制作和玩耍竹节人的乐趣写得活灵活现的。那些充满动感的词语，那些富有画面感的描写，都是学生学习语言的范本。

而教学难点，则在于如何让学生透过文字，理解在物质相对匮乏的年代，孩子们是如