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2026年秋湘教版初中八年级地理上册第1单元第2课《中国的行政区划》第1课时教案

一、教材分析

（一）教材地位

1.本课时是2026秋湘教版初中八年级地理上册第一单元第2课第1课时内容，上承中国疆域的四至点、海陆位置等基础知识，下启中国人口、民族及自然地理、人文地理各模块学习，是搭建中国地理空间认知框架的工具性核心内容。

（1）内容对应2026版义务教育地理课程标准“认识中国全貌”主题要求：“运用中国行政区划图，说出我国三级行政区划基本层级，识别省级行政区域的位置与构成，初步建立中国政区空间心理地图”，是学生后续学习地形、气候、河流、产业分布等内容的定位基础。

（2）教材内容编排契合初中生空间认知发展规律，将34个省级行政区的认知拆分为2个课时，避免一次性记忆过载，符合“小步子、多循环”的学习逻辑。

（二）内容编排

1.本课时核心内容聚焦两个模块：一是我国现行三级行政区划的设置逻辑与应用场景，二是34个省级行政单位的数量构成、重点省份空间位置识别，不涉及简称、行政中心等记忆内容，降低入门难度。

2.教材配套设置了政区拼图活动、生活案例提示等板块，突出“生活中的地理”设计理念，引导学生从日常场景入手理解行政区划的实用价值。

（三）素养承载

1.落实区域认知核心素养，帮助学生建立中国政区的基本空间尺度概念，形成“分层定位”的区域认知方法。

2.渗透人地协调观与家国情怀，通过行