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2026年智障儿童教育教学答辩试题题库

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.在智障儿童教学中，最能体现“最近发展区”理论的做法是

A.教师全程示范，学生模仿完成

B.教师提供支架，逐步撤除支架

C.教师直接讲授，学生背诵答案

D.教师布置作业，家长代笔完成

答案：B

解析：维果茨基“最近发展区”强调成人或更有能力的同伴提供临时性支持，待儿童能力形成后逐步撤除，B项符合。

2.下列哪项不是功能性课程的核心特征

A.以生活需求为导向

B.强调学科知识系统性

C.重视真实情境迁移

D.关注学生个别化目标

答案：B

解析：功能性课程弱化学科体系，强调“用得上”的技能，B项与理念相悖。

3.对一名8岁中度智障儿童进行语言评估，首选工具为

A.韦氏儿童智力量表第四版

B.皮博迪图片词汇测验第四版

C.瑞文渐进矩阵

D.儿童自闭症评定量表

答案：B

解析：PPVT-4施测时间短，对语言理解与表达分离的中度智障儿童更友好。

4.教师使用“时间延宕”策略的主要目的是

A.降低学生焦虑

B.增加学生主动回应机会

C.减少教师工作量

D.提高课堂纪律

答案：B

解析：时间延宕指教师提问后有意停顿3-5秒，给予学生主动发起沟通的空间。

5.在应用行为分析中，若目标行为出现后立即移除厌恶刺激，该强化方式属于

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

答案：