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小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》生态平衡知识清单

【学科定位与课标解读】本知识清单基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（5—6年级）要求编制，立足“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在通过《鹿和狼的故事》这篇课文，引导学生深入理解生态系统中生物之间的相互制约关系，掌握“通过具体事例说明道理”的表达方法，培养全面、辩证看待问题的思维方式。本清单涵盖基础知识、核心概念、文本精读、表达方法、考点突破、跨学科拓展六大模块，共计知识点46个，其中高频考点18个，难点5个，易错点7个。

一、基础知识与积累运用（【基础】★）

（一）字词积累与辨析

1.易读错字音纠正（【高频考点】）：本课涉及多个多音字和易错读音，需重点掌握。“着想”的“着”读zhuó，不读zháo；“捕杀”的“捕”读bǔ，易误读为pǔ；“疾病”的“疾”读jí，第二声；“相悖”的“悖”读bèi，意为相反、违反；“承载”的“载”读zài，指承受负载；“几乎”的“几”读jī，将近、差一点的意思；“松杉葱郁”的“郁”读yù，不能读成yǒu。这些字音在基础知识选择题中常以辨识正误的形式出现。

2.重点词语释义（【基础】）：

【生机勃勃】形容生命力旺盛，充满活力。文中描写凯巴伯森林最初的繁荣状态。

【一命呜呼】指死亡，含诙谐意味。文中形容狼被猎人捕杀。

【苟延残喘】勉强拖延一口没断的气，比