2026年学前儿童社会教育形成性考核册题目.docxVIP

2026年学前儿童社会教育形成性考核册题目

前言

本考核册旨在通过一系列精心设计的题目与活动，系统评估学前儿童在社会认知、社会情感、社会行为及社会适应等方面的发展状况。考核过程注重观察幼儿在真实生活情境和游戏活动中的表现，强调过程性评价与发展性评价相结合，以期为教师调整教学策略、促进幼儿社会性全面发展提供科学依据。本考核册适用于学前教育阶段各年龄段幼儿，教师可根据幼儿的实际发展水平和班级具体情况灵活选用与调整。

第一部分：自我认知与情绪管理

一、自我意识发展

1.观察与记录：在日常活动中，幼儿能否主动、清晰地说出自己的姓名、年龄、性别？能否简单描述自己的外貌特征或喜好？请举例说明。

2.情境问答：设计一个情境（如“你今天搭的积木真有创意，你觉得自己棒在哪里？”），观察幼儿对自身能力的认知和表达。

3.作品分析：提供幼儿的自画像或“我的一家人”绘画作品，分析幼儿对自我及家庭角色的认知程度。

二、情绪认知与表达

1.情绪识别：展示不同情绪表情的图片（如高兴、生气、难过、害怕），观察幼儿能否准确识别并说出相应的情绪名称。

2.情绪表达：在幼儿经历不同情境（如得到表扬、玩具被抢、游戏失败）时，观察其能否用恰当的语言或非语言方式（如表情、动作）表达自己的情绪。

3.案例分析：描述一个幼儿在集体活动中产生负面情绪的场景，记录幼儿的具体反应，并分析其情绪产生的原因及表