北师大版高二数学高效培优精品讲义(选择性必修第二册)第2章：第5讲导数研究函数的单调性(原卷版+解析).docxVIP

第5讲导数研究函数的单调性

教学目标

1.理解函数单调性与导数的内在联系，能准确表述导数符号与函数单调性的关系.

2.掌握利用导数判断函数单调性的基本步骤，并能熟练应用于具体函数的单调性判断.

3.会求函数的单调区间（含单调递增区间、单调递减区间），能处理含参数函数的单调性问题的初步探究.

4.通过导数研究函数单调性的过程，体会数形结合思想、转化与化归思想在数学中的应用，提升逻辑推理和数学运算核心素养.

教学重难点

（一）教学重点

1.导数符号与函数单调性的关系.

2.利用导数求函数单调区间的方法和步骤.

（二）教学难点

1.对导数符号决定函数单调性的逻辑推导过程的理解.

2.含参数函数的单调性判断及单调区间的求解（参数分类讨论的标准确立）.

3.利用导数单调性解决与函数图像、不等式证明等综合问题的初步应用.

知识点01函数单调性与导数的关系

1.核心定义与关系

设函数在区间内可导，则：

（1）若对任意，都有，则函数在区间内单调递增；

（2）若对任意，都有，则函数在区间内单调递减；

（3）若对任意，都有，则函数在区间内为常函数（不具有单调性）.

2.易错辨析

（1）误区：认为“是函数单调递增的充要条件”

辨析：是函数在区间内单调递增的充分不必要条件.若函数在区间内单调递增，则对任意，有，且的点不构成区间（即孤立的点）.例如：，，当且仅当时，在上单调递增.

（2）误区：忽略