小学六年级数学下册《智行北京·数说旅程》项目化学习教学设计.docxVIP

小学六年级数学下册《智行北京·数说旅程》项目化学习教学设计

一、教学基本信息

【课题】智行北京·数说旅程——综合与实践“北京五日游”项目化学习方案

【学科】小学数学

【年级/学段】小学六年级下册

【课时】3课时(每课时40分钟，可连堂或分时段进行)

【课型】综合与实践·项目化学习

二、教学内容分析与整合

（一）【基础·教材分析】

本节课内容源自人教版六年级下册第六单元“整理与复习”中的“5.综合与实践”部分。教材以“北京五日游”为情境，要求学生综合运用所学知识，帮助小明设计一份旅游计划。这不仅仅是一堂简单的应用题课，而是对整个小学阶段数学知识与生活实际的一次深度融合与检阅。它涵盖了数与代数（四则运算、百分数、优化）、图形与几何（路线图、比例尺）、统计与概率（数据收集与整理）等多个领域的知识，是培养学生数学核心素养的绝佳载体13。

（二）【热点·跨学科融合】

本设计将传统的“应用题”升级为“项目化学习”。打破学科壁垒，融合【语文】的文案撰写（如撰写旅游日记、推荐语）、【地理】的区域认知（景点位置、气候特点）、【美术】的版面设计（制作行程海报）、【信息科技】的信息检索，以及【道德与法治】的公民意识（绿色出行、文明旅游、预算管理）。旨在让学生在真实任务驱动下，经历“发现问题—分析问题—解决问题—反思评价”的完整探究过程，真正实现“做中学”5。

三、教学目标