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创意写作工坊模式在中国高校汉语言文学专业的本土化实践

摘要

本文聚焦于美式创意写作工坊模式在中国高校汉语言文学专业的本土化实践研究，旨在探讨该教学模式在跨文化语境下的适应性改造路径及其对提升学生创作能力的有效性。研究首先梳理了创意写作工坊模式的核心理念与运作机制，分析了其引入中国高校后面临的文化冲突与体制摩擦。在此基础上，本文构建了“理论引入—矛盾解析—机制调适—模式重构”的分析框架，系统阐述了本土化实践的内在逻辑。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进思路展开论述。第一章绪论部分确立了研究背景与核心问题；第二章通过文献综述厘清国内外研究现状与学术空白；第三章界定了核心概念并搭建了理论基础；第四章深入剖析了工坊模式本土化过程中生成的结构性矛盾；第五章阐释了适应性改造的作用机制与边界条件；第六章提出了“双螺旋互动”式的本土化理论框架；第七章总结研究结论并提出实践启示；第八章反思研究局限并展望未来方向。

本文的核心论点在于，美式创意写作工坊模式不能简单移植，而需在保持“过程写作”核心优势的基础上，与中国传统的“文以载道”观念及现行文学教育体制进行深度融合。通过课程体系、师资结构、评价标准的三维重构，实现从“模仿复制”到“融合创新”的转变，从而有效提升汉语言文学专业学生的创意思维与写作实践能力。

第一章绪论

1.1研究背景

在当代文化产业蓬勃发展的宏观背景