《昼夜交替的解释》教学设计-2026-2027学年教科版六年级科学上册.pdfVIP

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  • 2026-07-26 发布于河北
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《昼夜交替的解释》教学设计-2026-2027学年教科版六年级科学上册.pdf

《昼夜交替的解释》教学设计-2026-2027学年教科版新(教

材)小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生通上一课《利用地球模型来研究》,已经掌握地球

球体特征、简易自转模型制作方法,具备基础模型模拟操作能力,日

常能直观感知昼夜循环、太阳东升西落现象,但对昼夜形成的底层逻

辑存在大量片面前概念。多数学生默认“太阳绕地球转动产生昼夜”,

少数学生听说地球自转,但无法完整解释自转如何带来明暗交替;

部分学生混淆自转与公转,

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