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2026年秋湘教版小学六年级数学上册第4单元第2课《比的实际场景运用》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是2026年秋季使用的湘教版小学六年级数学上册第4单元“比”模块下《比的实际场景运用》第2课时，上承“比的意义、比的基本性质、已知总数量与各部分比求部分量”的基础内容，下接百分数、比例相关知识的实际运用，是比的知识从“书本算式”走向“生活应用”的关键过渡课时。

2.教材选取校园消毒、劳动种植、饮食配比三类贴近学生日常的真实素材，设置梯度化问题链，规避了脱离实际的纯算式化习题，符合第三学段学生的认知爬坡规律。

（1）第一梯度为已知单个部分量与配比，求其他部分量，帮助学生打破“必须知道总量才能算按比分配”的思维定式；

（2）第二梯度为给出两个部分量的固定数值，结合配比判断材料余量，训练学生的逻辑推理与方案验证能力。

（二）素养关联

1.紧扣2026版义务教育数学课程标准第三学段“数与代数”领域的学业要求，聚焦数感、模型观念、应用意识三大核心素养，引导学生在真实问题解决中建立比的应用模型，杜绝机械套公式的题海训练。

2.融入劳动教育、健康教育、感恩教育元素，将数学解题与校园值日、种植实践、家务劳动、尊师活动结合，落实跨学科融合的育人要求。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识储备：学生已经熟练掌握比的意义、比的基本性质，能独立解决“已知总数量和各部分比