部编语文四年级上16《麻雀》公开课说课稿及教学设计.docxVIP

部编语文四年级上16《麻雀》公开课说课稿及教学设计

（八）教学反思预设：持续改进，追求卓越

在本课教学中，我将努力践行“以生为本”的理念，通过多种形式的朗读和探究活动，引导学生深入文本。但教学过程是动态生成的，可能会出现一些预设之外的情况，例如：学生对“母爱力量”的理解可能不够深入，或者在想象老麻雀心理活动时不够丰富。这就需要我根据课堂实际情况，灵活调整教学策略，及时进行有效的引导和点拨。

此外，对于写作方法的渗透，应避免生硬说教，要在品析文本的过程中自然而然地让学生体会和感悟。同时，要关注学生的情感体验，力求使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度都能有所收获。课后，我将及时进行反思，总结成功经验，找出不足之处，以便在今后的教学中不断改进，提升教学水平。

二、教学设计

课题：《麻雀》（第二课时）

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，重点品读老麻雀保护小麻雀的段落。

2.理解老麻雀在危急关头挺身而出保护小麻雀的勇敢行为，感受母爱的伟大与强大。

3.学习作者抓住动物动作、神态进行细致描写的方法，体会关键词句在表情达意上的作用。

二、教学重难点

*重点：感受老麻雀的勇敢无畏，体会母爱的伟大。

*难点：理解“一种强大的力量使它飞了下来”的含义，领悟母爱的力量。

三、教学准备

多媒体课件（包含课文插图、重点词句、相关背景音乐等）

四、教学过程

(一)